为了充分发挥先进典型的样板引导起到，用身边的典型激励师生慈悲报国、敬业奉献给，学校启动了《自学黄大年，找寻东林赤子》活动。经过找寻，我校有很多教师像朱大年一样心有大我、慈悲报国，把振兴中华作为吾辈毕生之责；有很多教师像朱大年一样教书育人、敢为人先，率领科研团队辛勤奉献给，坚强研制成功；有很多教师像朱大年一样泊深名利、心怀奉献给，不计得失、坦坦荡荡……现学校全媒体相继刊登“东林赤子”的典型事迹，期望东林师生可以把黄大年未完的事业发展好，在东林建设更好的朱大年团队。

肖向红：三尺讲台就是我一生的舞台黄大年是科技工作者，但他堪称一名教师，他不爱人钱财爱人人才，在他的眼中教师是个神圣的职业。而全国优秀教师肖向红也像朱大年一样，不愿把三尺讲台当作一生的舞台，坚守岗位，无私奉献。肖向红毕业于哈尔滨医科大学，自学临床医学专业的她决意回到东北林业大学，从此耕耘讲台30余年。她用自己的坚决和热忱带走了一届又一届学生。

从沦为教师的那一刻起，肖向红就一直坚决在教学第一线，以“学为人师、不道德世范”为准则，贯彻师德师风规范、弘扬高尚师德师风，以“育人为本，德育以定”的教育理念，在教学一线默默耕耘，缜密治学。现在她是全国优秀教师、教育部教指委委员、省教学名师、国家级精品课程和国家精品资源共享课负责人、博士生导师，但她答道：“我只是一名普通教师。”教育世家 榜样的力量肖向红自由选择沦为教师，来自家庭的耳濡目染。

肖向红的父亲萧前柱教授是我国动物学界的著名元老、东林野生动物系由的资深专家，一生致力于《野生动物生态学》的研究，母亲是教授《普通动物学》的教师。二人均在各自的领域焚膏继晷、成绩斐然。从小的耳濡目染，深深地影响了肖向红，使她在毕业后，决意自由选择了教师这个职业。

从1985年起，她在三尺讲台上教授《动物生理学》，这一教，就教教了三十几载春秋岁月。在教开始，她早已构成了关怀学生、侧重育人的师风。

而这一点，毫无疑问是归功于年少时母亲对她潜移默化的影响。她曾直言，当年她还在上学的时候，母亲常常在家里和学生们讲人生、讲理想，并给学生们做到饭菜提高伙食，她甚至实在母亲对学生的关怀多达了对自己。当时她回应有些为难，而在她也踏上讲台以后，寻找了答案。她用和母亲一样的对教学的投放和对学生的关怀，问了这个根本没被得知的问题。

1999年，母亲重病住院，当时肖向红的教学任务十分艰巨，晚上还要去医院照料重病的母亲。病中的母亲仍然牵挂着教学，丧失语言功能的母亲总是引着肖向红的手转身她那时候回来，不要耽搁了第二天放学。正如肖向红一直坚决的那样，“学生为大，课比天大，教师的任何事情都必需给学生停下来。

”为了不耽搁学生的自学，没自由选择串课的她，再一在日夜连轴转的劳顿中，倒在了动资楼的大厅里。日复一日，在医院昏黄的夜灯下，仍然衬托着老少两代为教学事业奉献给一生的女性身影。2003年，有天她放学忽然实在右下腹疼痛，临床医学名门的她立刻就意识到了有可能是自己的阑尾出有了问题。

但她还是只好坚决，依旧在讲台上车站了一上午，而竟然没一个学生找到她的异状。迟到以后，当她想微信去医院的时候，早就痛得平不起腰，最后是司机把她拖上了出租车。到了医院，医生临床，急性阑尾炎，早已将要穿孔了，必需立刻展开手术。从阑尾炎发作到此时早已过去了几个小时，阑尾早已被脓水上涨的一碰即斩，原本非常简单的手术却因时间的耽搁变得复杂和危险性，一个原本只必须20分钟的普通外科手术，肖向红在手术台上躺在了整整2个小时。

医生对她能坚决这么久不来医院回应奇怪，问“你怎么能一挺这么久不来医院呢？你不要命了啊。”而她只是说道，“我必需要把课坚决上完了啊。”那次急性阑尾炎对身体损害极大，给她留给了后遗症，至今仍有病痛卷曲在她身上。如今谈到那件事情，她微笑地说道：“的确有些后怕，但是如果再行让我中选一次，我还是不会自由选择再行把课上完了，无法耽搁学生。

”教学相长，课堂的力量《动物生理学》这门学科乏味难懂，做学问当跪得寄居冷板凳，而她抱着对动物学的热衷、对科学的热衷、对教学的热衷，一跪就沉潜了几十年，获得了极大的研究成果。她先后主持人及参与国家级教研和科研课题5项、省级教研和科研课题6项；获得国家级教学成果二等奖2项、省级教学成果一等奖5项；主编教材6部，其中国家“十一五”规划教材3部、面向21世纪课程教材2部均由高等教育出版社出版发行；自律研制的动物生理学CAI课件多次获得省级以上教学成果奖，并列为国家“十一五”规划教材；公开发表有关科研、教研论文70余篇。

有位学生曾多次在网上这样评论肖向红：“太后威武而学成有方。生理繁而无趣，闻之欲寐。然太后之课，旁征博引，深入浅出。形其象，一动其神，妙趣横生，其乐无穷！台下众生目不旁视，恍如高三……能遇师如此，实为吾辈之佐佐木，学校之幸也！”她既是严师，亦是慈母，是学生眼中美德又甜美的“肖太后”。

《动物生理学》这门课，肖向红一教就教教了三十多年。她十分侧重在教学过程中，通过描写科学家们那种前仆后继甘做冷板凳的钻研探寻精神去影响同学们，同时让同学们认同大自然、珍惜大自然，学会与大自然人与自然共处。《动物生理学》这门课知识点繁杂繁复、难懂难懂，而她总能通过课下精心地打算，从而在课上旁征博引，谈得通俗易懂，条理清晰，生动形象，趣味十足。

因此她能把这门一向以繁复、乏味而知名的课程建设成国家级精品课程，也就不足为奇了。肖向红的课堂教育，主张学生要坦率开朗。坦率，目的抓紧时间争分夺秒；开朗，目的与老师充份对话教学相长，她十分侧重培育学生兴趣，以问题紧贴进行互动式教学，唤起学生参予，接到了很好的教学效果。她赞成浮表面流于形式的口号式的教育，指出教学工作实质上理所当然是“润物细无声”的，教师更加应该以身作则，为学生做到榜样。

在现今填鸭式教育大行其道的现状下，她始终认为培育学生的健全人格比教授学生科学知识更为重要，从而侧重将育人工作跨越教学全过程。她常常有意识地挖出、整理德育内容，精妙、大自然地穿插在教学中。

在讲授血细胞分解过程时，她不会偷偷地谈一下义务献血、捐献骨髓等，使育人工作渗透到每一个环节，使育人的内容超过入耳、进脑、入心的效果。肖向红曾经在实验课上特别强调“动物福利”，在实验过程中侧重通过科学手段减低小动物的伤痛，国内“动物福利”的思想观念还并不普及,而这一思想在许多学生今后的人生中都产生了潜移默化的影响，他们开始在生活中注目小动物否遭到到不必要的伤痛，毕业多年的学生，哪怕是烹调一条鱼也要等到鱼几乎死后再行刨鱼鳞，只为了减低鱼的伤痛。

在一次实验课上要拿蟾蜍做到实验，而班上的一名女生胆子小，看到蟾蜍就躲藏得相比之下的，吓得直哭。肖向红就主动用双手去亲吻蟾蜍，并带着女生的手指慢慢地摸了一下蟾蜍的身体，笑着对她说道，“你看，它不咬人吧。”紧接着，希望着女生从手指到手掌，慢慢地认识它，随着肖老师的希望，女生多亏了眼泪，她的双手慢慢暂停了发抖，最后使劲了那个曾多次把她吓得痛哭流涕的蟾蜍。

后来，这名学生对肖向红说道：“老师，您不仅是教给了我科学知识，更加最重要的是，您教会了我战胜自己。”而立德育人 师者的力量中秋节佳节，肖向红总能接到很多来自各地的电话、短信、贺卡，有时还不会有学生悄悄给她一张小纸条，千秋她节日快乐。这么多年她接到过的小纸条，学生临死前制作的小礼物，都被她珍藏在办公室，一拿出来之后如数家珍。

让她最感人的是一个单亲家庭女孩在母亲节给她临死前编折一束小红花，并在小卡片上写到“您是我上大学以来遇上的最差的老师，在此母亲节到来之际，为您赐给我临死前编折、精心纸盒的一份小礼物……千秋天下的母亲总有一天身体健康、快乐！”每一年的端午节、中秋节，肖向红都要和学生们一起睡觉，给学生放粽子、月饼，还一定要嘱咐学生给父母打电话、报平安。师者，仁爱之心藏于襟怀，流于言谈举止间。曾多次，肖向红获知新的毕业她所在学科的一位女硕士生因家庭艰难要退出研究生学业，她心急如焚，多次给该学生和家长做到思想工作，希望该学生之后学业进修，协助这位女生向学校申请人缓交学费、找寻全职工作的机会、并使用权向她获取部分生活费。

该女生回想此事时仍很感谢地说道：“若没肖老师的协助，我的人生道路不会全然不同。”也曾多次有一位学生的母亲寻找肖向红，因为学生没能通过其《动物生理学》的考试而陷于忧郁。

获知孩子父亲积劳成疾卧床已失去劳动能力，只能靠母亲每天街头逛买水果保持生计，全家未来期望都竭尽在孩子身上，肖向红一方面细心安抚着学生家长，一方面又及时和学生所在学院领导联系、与学生谈天。学生由开始冷漠到后来感受到，重修完了《动物生理学》以及其他并未通过课程，同时还参与了学校暑期社会实践中和志愿者活动，成功毕业并寻找一份失望工作。毕业后动情地说道：“我从小到大，肖老师是第一个能感受到到我心灵深处的老师，我告诉今后该怎样做人了”。

2014年的夏天，她看见一个流浪青年在大街上行乞，最初以为是职业乞讨者本想在乎，可是周围人群的冷眼旁观下，青年绝望又惊恐的神情深深地痛楚了她的心。于是上前告知，获知他因为中考不理想，从很远的贵州黔东南山区离家出走贫病到此。听罢，她拿著了自己的身份证和教师证报以身份，将青年带回了东北林业大学校园、带上他睡觉给他做到思想工作，希望他初中考上或先行工作，老大他联系家乡父母报平安，送给他买好回家的火车票和食物、给足路上零花钱，并让助教把他安全性送来上回家的火车。

几日后，直到收到了青年五谷丰登到家的电话，肖向红的心才算再一堕了地。三尺讲台 就是她一生努力奋斗的舞台她的不少学生如今也同她一样，固守在教学岗位的第一线，并获得了很好的教学成果。

而她的学生驳回肖向红的时候，答道“想做到肖老师那样的老师”。原因是“肖老师过于累官了。

”可是肖向红昔日的言传身教却早已入心入脑。肖向红自己也说道，“我的一生都在教育事业上努力奋斗，现在岁数大了，每天想要的，挂念的都是学生，我想象将近自己如果没学生了，不放学了会是什么样子。

”近几年，肖向红的身体早就大不如前，哮喘出了她放学的仅次于妨碍。每年冬季都是她哮喘最相当严重的时候，同时也是她课程最辛苦的时候。她不免在课上谈着谈着，就逆了声音憋得真是话。学生们看著急得直哭，甚至和她说道，“老师，欲您睡觉睡觉吧，我们再行温习一会。

”有的学生甚至不会悄悄地在讲台敲上热水和药，肖老师虽然不告诉是谁，但是学生们对她的爱人让她更为忠诚了自己信念——“三尺讲台就是我一生的舞台。”“学高为师，德低为范”，这是她不懈的执着。作为一个在教几十年的教育工作者，她对教育具有自己精辟的看法——她一直把立德育人跨越自己教育教学的全过程，将教师这一职业当作自己毕生努力奋斗的事业。

她指出不欲利益报酬，就会有得与失的在乎。许多专家和教授绝佳给本科生放学，然而肖向红却仍然努力奋斗在教学事业的第一线，为本科生教授科学知识，同时她也希望为学院年长教师们建构更好的机会，做东林教育精神的一种承传，一种非常丰富，一种发展延绵。

肖向红虽然讲学《动物生理学》三十余年，然而每当庆贺新的一批学生的时候，她都要重新整理教案。“我要将新的科学知识、新的思想带入进来”，“以前说道要想要给学生一碗水，自己要有一桶水；现在想给学生一碗水，自己必需源源不断的自学”。无论本科生教学怎样调整，肖向红十分重视“绪论”课，尽量给所有选修课的专业讲学“绪论”这第一堂课。

“绪论是让学生构成对这门课程的整体了解，让学生理解这个学科的发展和前沿十分最重要的课程内容”。肖向红也说道“时间过得真为慢啊，再有两年多我就卸任了，但无论我身在何方，我都不愿之后为东林的教育之后努力奋斗”。

她不仅用自己的很深的科学知识底蕴教育了一批又一批的学生，也用自己的缜密的治学态度教育了自己身边的年长教师。“现在学校的年长老师也都茁壮一起了，心里期望学校需要多给他们一些机会”。“学高为师，德低为范”，这是她不懈的执着。

她把教师这一职业看做是自己毕生执着的事业，她乐意无私奉献，也享用着奉献给中的幸福。

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