今年秋季学期起,贵州省幼儿园不许再行用于幼儿教材。贵州省教育厅专门开会新闻通报会,回应全省要下大力从源头上避免和缺失幼儿园小学化现象。不准的组织征订各种幼儿教材读物；提早教授小学教育内容；不准幼儿园举行课外活动、特长班、实验班,不准幼儿园开办学前班、不准一切形式的小学入学考试。

　　如同从小学到大学给学生放统一的教科书那样,幼儿园里也都给小孩子统一派发课本,有些幼儿教材就是认字、写字、计算出来,根本就是把幼儿园当小学预科班了。　　幼儿园的教师和家长们难道都注意到了,大多数幼儿很少不会按照老师的拒绝严肃看某一页书,他们是随意刷,不过于讨厌因应教师。

何况一学期就那几页,翻来覆去地刷,很多小孩子往往刷几回就味了,如此幼儿教育让孩子们经常是百无聊赖。　　当然,很多幼儿园有办法使幼儿一切行动听得指挥官,对幼儿们几乎按照小学的模式展开教学,只是如此常常容许小孩子,很更容易造成幼儿渐渐显得过分规矩而仍然开朗,丧失探寻的兴趣和找到的幸福,也有可能随之而丧失创意的勇气。我们的教育统一觉得洪水泛滥,工厂生产商品似的塑造成模式化学生,从幼儿园就开始了,孩子们的快乐如此过早地被褫夺,实属意外。　　假如不给幼儿统一派发课本,而是用买教材的钱给孩子们出售一些其他幼儿图书,或者订阅者一些幼儿报刊,在幼儿园里让孩子们权利地翻看,使他们可以看见更好的图书,不但需要培育孩子们的读者兴趣,还大大扩展了孩子们的视野,更为非常丰富了孩子们的幼儿园生活。

因为新鲜内容多,孩子们往往整天胃口较高,就会随意撕书。这不有一点考虑到吗?　　更进一步说道,幼儿园的教师也不用的组织幼儿统一活动,竟然孩子们权利一点吧,谁想要整天竟然他整天,讨厌摆弄玩具就由他摆弄,谁不愿和老师一起做到游戏就去做到游戏,要听得故事就给他谈。

孩子们想要重新加入到哪种活动来去自由,幼儿园才能沦为幼儿们的天堂。　　所以,我指出,贵州省拒绝幼儿园不许再行用于幼儿教材这一措施很有一点各地糅合,不利于缺失幼儿园小学简化的现状。

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